REFLEKSI DIRI Pelaksanaan praktik mengajar mandiri memberikan saya pengalaman yang berharga dalam mengembangkan kemampuan sebagai calon guru. Saya menyadari bahwa keberhasilan pembelajaran tidak hanya ditentukan oleh penguasaan materi, tetapi juga oleh kemampuan dalam merancang kegiatan, memilih media yang sesuai, mengelola kelas, membangun komunikasi, dan menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik murid. Selama praktik mengajar pada materi Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI), penggunaan media permainan “Temukan Aku Dimana?”, LKPD, diskusi, dan presentasi membantu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif dan melibatkan murid secara langsung. Namun, saya juga menemukan beberapa hal yang perlu diperbaiki, terutama dalam pengelolaan waktu, pemberian instruksi permainan, dan memastikan seluruh murid terlibat secara optimal dalam kegiatan. Melalui pengalaman tersebut, saya belajar untuk tidak hanya melihat keberhasilan pembelajaran dari tercapainya tujuan, tetapi ju...
Postingan
ANALISIS KEGIATAN NONMENGAJAR Kegiatan nonmengajar merupakan kegiatan yang dilakukan di lingkungan sekolah di luar proses pembelajaran di kelas. Kegiatan ini memberikan pengalaman dalam memahami tugas guru secara lebih menyeluruh, termasuk dalam mendampingi murid, membantu kegiatan sekolah, serta melaksanakan tugas administrasi. Kegiatan yang dilakukan meliputi keterlibatan dalam kegiatan sekolah, pendampingan murid, serta membantu kegiatan administrasi yang berkaitan dengan pelaksanaan tugas sebagai calon guru. Analisis Kegiatan: Kegiatan nonmengajar memberikan pengalaman untuk memahami bahwa peran guru tidak hanya terbatas pada mengajar di kelas, tetapi juga mencakup pendampingan murid, kerja sama dengan warga sekolah, dan penyelesaian tugas administratif. Melalui kegiatan tersebut, saya belajar untuk lebih bertanggung jawab, disiplin, mampu berkomunikasi, dan menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah. Kelebihan: Kegiatan memberikan pengalaman langsung mengenai berbagai tuga...
DOKUMENTASI KEGIATAN Analisis Kegiatan Kegiatan praktik mengajar dilaksanakan pada materi Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) . Pembelajaran dilakukan melalui kegiatan apersepsi, penyampaian materi, permainan “Temukan Aku Dimana?” , diskusi kelompok, pengerjaan LKPD, presentasi, dan refleksi. Kegiatan dirancang untuk melibatkan murid secara aktif dalam memahami materi melalui pengalaman belajar yang menyenangkan dan kolaboratif. Kelebihan Kegiatan pembelajaran mampu meningkatkan keaktifan dan keterlibatan murid. Permainan membuat suasana pembelajaran lebih menyenangkan, sedangkan diskusi dan presentasi memberikan kesempatan kepada murid untuk bekerja sama, menyampaikan pendapat, dan memahami materi melalui aktivitas langsung. Kekurangan Kegiatan permainan membutuhkan pengelolaan kelas dan waktu yang cukup baik. Beberapa murid juga memerlukan arahan lebih lanjut agar dapat mengikuti aturan permainan dan menyelesaikan tugas kelompok secara optimal. Alokasi waktu yang ...
Link Media Pembelajaran : https://drive.google.com/file/d/1zx8jN09A67s18GLnN0AYeXt2Y22iQSkx/view?usp=drive_link ANALISIS MEDIA PEMBELAJARAN Nama Media: Temukan Aku Dimana? Media: Canva Fungsi Media Media Temukan Aku Dimana? berfungsi sebagai media permainan pembelajaran yang membantu murid memahami materi Wilayah NKRI melalui kegiatan mencari dan mencocokkan pertanyaan dengan jawaban yang telah disiapkan. Media ini digunakan untuk meningkatkan keaktifan, kerja sama, dan keterlibatan murid selama proses pembelajaran. 1. Alasan Memilih Media Media ini dipilih karena dapat membuat pembelajaran lebih menarik dan tidak hanya berfokus pada penjelasan guru. Bentuk permainan memberikan kesempatan kepada murid untuk belajar sambil melakukan aktivitas secara langsung sehingga suasana pembelajaran menjadi lebih menyenangkan. 2. Kesesuaian Media dengan Materi dan Karakteristik Murid Media Temukan Aku Dimana? sesuai dengan materi Wilayah NKRI karena pertanyaan dan jawaban yang diguna...
ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN 1. Kesesuaian Materi dengan Tujuan Pembelajaran Materi Wilayah NKRI sesuai dengan tujuan pembelajaran karena membahas pengertian wilayah NKRI, penetapan wilayah, batas wilayah, serta ruang lingkup wilayah daratan dan perairan. Materi tersebut mendukung murid untuk memahami dan mengidentifikasi wilayah serta pentingnya menjaga keutuhan NKRI. 2. Kesesuaian dengan Karakteristik Murid Materi disajikan dengan bahasa yang cukup sederhana dan didukung kegiatan diskusi serta LKPD sehingga sesuai untuk murid kelas VII. Materi juga memberikan contoh konkret mengenai batas wilayah Indonesia dan kondisi geografis Indonesia sehingga lebih mudah dikaitkan dengan pemahaman murid. 3. Keterkaitan Materi dengan Kehidupan Nyata Materi memiliki keterkaitan erat dengan kehidupan murid karena membahas wilayah Indonesia, batas negara, serta pentingnya memahami Indonesia sebagai negara kepulauan. Pengetahuan tersebut dapat membantu murid mengenali lingkungan dan wilayah negaranya ...
Warkop Dialog Nobar "Harmoni Budaya dalam Keberagaman Masyarakat Banjar"
Warkop Dialog Nobar "Harmoni Budaya dalam Keberagaman Masyarakat Banjar" Sabtu, 20 Mei 2023 Warkop Dialog Nobar "Harmoni Budaya dalam Keberagaman Masyarakat Banjar" . Sabtu, 20 Mei 2023 dengan narasumber Fordalima Banjarmasin dan Noorcholish Majid dengan jumlah peserta 26 orang. Dalam kegiatan ini selain diadakannya dialog narasi. Dilaksanakan Nobar (Nonton Bareng) dengan film "Dialog kuliner". Film tersebut sudah tak asing untuk masyarakat Banjarmasin. Noorcholish Majid, "warung rukun bukan hanya imajinasi semata, warung rukun sebuah komunitas yang mana disana kita belajar dari memasak, cara menjual dengan beberapa orang yang berbeda agama dan disana juga kita bisa belajar bagaimana bertoleransi terhadap masyarakat yang berbeda agama." Film ini menggambarkan toleransi seperti bagaimana produk Islam masuk ke masyarakat Hindu begitu juga dengan sebaliknya dan juga mengajarkan bagaimana kita bekerjasama dengan agama lain. Sama halnya dalam demokr...
Langkah Awal Menulis Cerita Fenomenal
" Langkah Awal Menulis Cerita Fenomenal " Menulis adalah cara berkomunikasi yang cukup nyaman bagi sebagian orang. Apalagi buat kamu yang sejak kecil sudah terbiasa mengabadikan memori lewat buku harian atau menuangkan isi pikiran pada secarik kertas. Berawal dari iseng dan sekadar curhatan ala kadarnya, jika dilakukan secara rutin, perlahan, tulisanmu pun dapat dinikmati beberapa temanmu. Kamu pun sema k in rajin menulis karena merasa diapresiasi. Tidak ada tolok ukur pasti bagaimana sebuah cerita dianggap baik. Tetapi, kamu bisa melihat bagaimana reaksi pembaca ketika membaca sebuah cerita. Selain itu, lihat juga apakah ada nilai yang bisa diambil dari cerita tersebut, baik pada cerita fiksi maupun cerita non-fiksi. Meski terdapat banyak genre tulisan yang ada di luar sana, tetapi cerita yang baik haruslah memiliki pesan moral, poin pembahasan yang menarik, dan alur cerita yang menawan agar memikat atensi masyarakat untuk membaca. Buatlah cerita dengan alur dan pembahasan ...